Önce dinliyor, sonra birlikte planlıyoruz
Çocuğunuzun derslerde nasıl ilerlediğini, hangi çalışmalarda zorlandığını ve kendine nasıl hedefler koyduğunu konuşuyoruz. Okul, kurs, ödev ve dinlenmeye yer açan uygulanabilir bir düzen üzerinde duruyoruz. Hazırlanan planın öğrenci tarafından anlaşılmasına ve sahiplenilmesine önem veriyoruz.
Planın başlangıç noktası öğrencinin haftasıdır
Okul ve kurs saatleri, ödevler, dinlenme ve tekrarlar aynı hafta içinde yer alır. Öğrencinin uygulayamayacağı yoğunlukta bir liste hazırlamak yerine, hangi çalışmanın ne zaman yapılacağını netleştirmeye odaklanıyoruz. Tamamlanmayan işlerin nedenini konuşmak sonraki planı daha gerçekçi hale getirebilir.
Rehberlikte odaklarımız
İhtiyaçları konuşma
Hangi derslerde ve çalışma alışkanlıklarında desteğe ihtiyaç duyulduğunu ele alma.
Çalışma planı
Öğrencinin yapabileceği işleri ve tekrarlarını düzenlemeyi destekleme.
Süreci değerlendirme
Çalışmaların nasıl ilerlediğine bakarak sonraki adımları konuşma.
Deneme değerlendirmesini günlük çalışmaya taşıma
Bir denemede zorlanılan her konuyu aynı gün bitirmeye çalışmak yerine öncelikler belirlenebilir. Konuyu yeniden ele alma, örnek çözümü inceleme ve benzer bir soruyu bağımsız çözme farklı adımlardır. Birebir koçlukta çalışma düzenini öğrencinin ihtiyaçlarıyla birlikte değerlendiriyoruz.
Görüşme düzeni hakkında bilgi alın
Bireysel görüşme sıklığı, veli iletişimi ve programa dâhil rehberlik hizmetlerinin kapsamını kurumumuzdan öğrenebilirsiniz.
Sık sorulan sorular
Koçluk ders anlatımıyla aynı mı?
Rehberlik ve koçluk, çalışma düzenini ve hazırlık sürecini ele alır. Konu öğrenme ve soru çözümü için ders çalışmalarının da sürmesi gerekir.
Görüşme sıklığı ve kapsamı nedir?
Güncel programdaki birebir görüşme düzenini, veli iletişimini ve hizmet kapsamını kayıt görüşmesinde öğrenebilirsiniz.